实验室建设过程从实验室所承担的各个实验项目为出发点，达到保证实验室建成后在实践性、综合性、现代化及专业化均具有自己的特色，为专业建设、教学及科研创造条件，提供平台。

1、实践性

实验教学目的、环节逐步由普通高等教育实验教学的验证性、演示性向实践性过渡。以实验室建设为核心，尽量提高实验仪器设备的仿真性，减少演示性和验证性，尽可能提供学生实际操作的环境。将一般实验室和专业教室建设相结合，设备投资方向不仅要满足当前教学的需求，还须以市场需求为导向，具备较强的前瞻性和预见性。

2、综合性

改变实验室传统的单一模式，逐步建立综合性的专业实验室，拓展设备实验功能，实现实验，实践环节的有机衔接，全面培养学生的专业技能。新建的计算机软件实验室、园林3S技术实验室及模型制作实验室等正是根据当前发展趋势建立的综合性专业实验室。

3、现代化

随着信息社会的发展，数字时代的到来，尽快利用现代化科技手段改造和提升教学实验设备功能，由传统教学，实验向现代化教学和实验过渡。

4、专业化

学院一方面提高实验教学人员的专业技能、专业素质和专业道德，提高其实践动手能力和驾驭现代化高新技术实验、实训设备的能力。另一方面，培养学生专业技能的同时，在各个实践教学环节中注重学生专业素质和专业道德的培养。经常举行各种讲座，参加怀化市及湖南省各级设计、工程项目，鼓励学生就近参予专业活动，进行就业前的各种指导为学生就业工作走向社作了充分的准备。达到学生培养与市场的无缝对接的目的。

建设发展的主要措施

1、深化实验室管理体制改革，完善实验室管理体系。实验室将作为教学科研重要手段配合专业教学和科研。

2、调整改革实验教学内容、方法和手段。以培养学生实际运用能力为突破口，以拓阔学生视野，培养学生创新思维能力宗旨，以提高学生综合素质为目的进行改革，不断更新试验设备，扩大实验室规模，运用现代科技手段，多侧面地进行教学试验，提高教学质量。

3、加强实验室技术人员队伍建设。采用自行培养与引进相结合的办法，建设一支与我院教学、科研水平相适应，年龄、学历、职称结构合理的专业技术人员队伍。

4、加强实验室制度建设，完善实验室评估与考核措施。根据学校相关规定结合我院教学实验室的发展现状和建设需求，加强我院实验室规范化建设，并对实验室进行科学化、现代化管理。

5、充分利用实验条件和能力，对全院师生开放，对社会开放，进一步扩大开放办学范围，促进资源共享，提高实验室使用效率。

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